Автор начинает с образа «торнадо» идей, которое, по его словам, подрывает смысл публичной школы: отрыв от доказательной науки, догматическая меритократия и рыночная логика в образовании.

Три черты «trumpismo educativo» (термин автора для антиинтеллектуальной повестки) и антиинтеллектуализм

Первая черта — дискредитация научной доказательности: если исследования дают разные результаты, сам метод ставят под сомнение. Alegre приводит примеры из других сфер — антивакцинное движение и даже недоверие к научным рекомендациям по лекарствам или климату — чтобы показать масштабы антиинтеллектуализма, который теперь доходит и до школ.

Он отмечает, что часть критики в адрес Manifiesto por una Educación Informada por la Evidencia (инициатива исследователей за доказательный подход) связана с тем, что у документа есть слабая сторона: по его словам, в нём содержится «небольшая предвзятость» в трактовке связей между политикой и научным производством — замечание, которое автор считает разумным и достойным обсуждения. (Rogero y Turienzo, упомянутые в тексте, — исследователи, упомянутые в тексте)

Вторая черта — превращение меритократии в диагноз: успех и неуспех учащихся объясняют только личными качествами, игнорируя системные неравенства. Автор приводит данные PISA (международное исследование школьных достижений, OECD) — разрыв между верхним и нижним социально‑экономическими квартилями эквивалентен почти трём годам обучения — и Encuesta de Condiciones de Vida (2024) (испанское исследование условий жизни, 2024): показатель преждевременного ухода из образования в нижнем квартиле почти в шесть раз выше, чем в верхнем.

Третья — вера в свободный рынок школ: модели «school choice» и ваучеры, когда семьи получают чек (voucher) для оплаты школы по своему выбору. В испанском контексте ваучер (финансовый чек для оплаты школы семьёй) — это финансовый инструмент, который семьи могут использовать для оплаты частичной или полной стоимости обучения вместо прямого распределения средств в бюджет школ.

Alegre также разъясняет, что такое escuela concertada (частные школы, частично финансируемые государством): это школы частной принадлежности, которые частично финансируются государством и интегрированы в публичную систему; для семей они обычно бесплатны, но в управлении отличаются от публичных центров.

Рыночная логика школ и политический контекст

В модели рынка школы конкурируют за семьи: более востребованные расширяются, менее востребованные рискуют закрыться, а отбор учащихся (через квоты или академические критерии) становится частью логики. Автор отмечает, что политические силы вроде Vox (испанская правая политическая партия) публично отстаивают ваучеры для Испании.

Часто к «trumpismo» подмешивается и паника о «катастрофическом падении» образования — то, что автор называет «educafake» (термин, который в тексте приписывают исследователям/авторам Rogero y Turienzo). В действительности, по Alegre, за последние двадцать лет Испания показывает скорее стагнацию на уровнях, близких к среднему по ОЭСР, а не резкое падение, наблюдавшееся в некоторых других странах.

Проблемы результатов и концентрация низких достижений

Alegre подчёркивает проблему концентрации низких результатов: почти один из трёх учеников находится в нижнем диапазоне по совокупности компетенций в международных тестах (PISA/PIRLS/TIMSS), и задача — сократить этот разрыв, а не объявлять «крах» всей системы.

Пятиточечный план автора

В ответ автор предлагает пять обязательств:

1. приверженность результатам и борьбе с неравенством — финансирование по формуле справедливости, снижение количества учеников в классе там, где это нужно, ориентирование, стипендии, бесплатные дополнительные занятия и качественные ресурсы;
2. автономия школ в сочетании с опорой на «твёрдую и плюралистическую» доказательную базу;
3. полезные системы оценки и подотчётности на национальном и автономном уровнях;
4. поддержка преподавателей — признание, непрерывное обучение, стимулы и условия для профессионального развития;
5. приверженность публичной службе — публичная школа, доступная для всех семей, и совместимость с escuela concertada (частные школы, частично финансируемые государством) при общих правилах, стремящаяся избежать сегрегации.

Состояние профессии учителя

Автор отдельно указывает на смешанную картину для профессии учителя по данным TALIS (2024) (международное исследование условий труда учителей): высокая общая удовлетворённость работой (95% в начальной, 97% в средней), но растущие уровни стресса из‑за нехватки подготовки, ресурсов и административной нагрузки.

Что это значит для мигрантских семей

Для семей мигрантов в Испании эта программа значима: целевые меры финансирования, снижение численности классов в зонах с высокой концентрацией уязвимых учащихся и расширение программ языковой поддержки и ориентирования увеличат доступ детей мигрантов к качественным образовательным услугам.

Заключение

Заключительный посыл ясен и сдержан: против «trumpismo educativo», которое подрывает идею равных возможностей, нужна политическая воля, ресурсы и согласованные реформы, чтобы публичная школа оставалась пространством социальной сплочённости и не оставляла никого позади.