Исследование 2025 года в Университете Автономной Барселоны
В 2025 году в Университете Автономной Барселоны (UAB) провели исследование, которое зафиксировало отсутствие студентов на занятиях на уровне до 40 % от общего числа обучающихся. Показатели различаются в зависимости от учебных дисциплин и конкретных условий.
Авторы исследования указали, что аналогичная ситуация может существовать и в других государственных университетах. Они связали высокий уровень пропусков с личным дискомфортом студентов, их отстранённостью от учёбы, демотивацией и слабой профессиональной ориентированностью поколения.
Причины пропусков и поведение студентов в UAB
Студенты также назвали демотивирующими лекционные форматы и недостаточную компетентность преподавателей. Эти причины формируют пассивное отношение к обучению и побуждают использовать конспекты однокурсников вместо личного посещения занятий.
В результате укрепилось представление, что для завершения обучения присутствие в аудитории необязательно. Преподаватели связали такую практику со снижением успеваемости, падением мотивации и ростом риска отчисления.
Планы UAB по изменению образовательной модели
UAB рассматривает отсутствие студентов не только как проблему, но и как возможность пересмотреть образовательную модель. Университет планирует развивать более гибкую и ориентированную на студента систему обучения.
Также вуз намерен уделять больше внимания эмоциональному благополучию обучающихся. Эти направления рассматриваются как часть обновления подхода к организации учебного процесса.
Использование ресурсов и предложения автора анализа
Автор анализа указал на структурные проблемы государственных университетов, которые обязаны предоставлять места всем желающим независимо от дохода. При этом в ряде программ UAB до 40 % студентов фактически не используют предоставленные им места, финансируемые за счёт государственных средств.
Он отметил несоответствие между предложением университетского образования и спросом на дипломы как инструмент выхода на рынок труда, включая абитуриентов с недостаточной академической подготовкой. Стоимость matrícula — платы за обучение в государственном университете — покрывает лишь минимальную часть реальной цены учебного места.
В качестве мер автор предложил сократить число мест до уровня фактической посещаемости или повысить стоимость обучения, а также усилить отбор по академическим критериям. Он также предложил внедрить систему университетских кредитов, которые превращаются в безвозвратные гранты при выполнении академических требований, чтобы систематическое отсутствие оплачивалось личными средствами студентов.
Автор материала — Рамон-Жорди Молес Пласа, ранее занимавший должность генерального секретаря по университетам правительства Каталонии.
Оригинал: источник
